Международная лаборатория оценки практик и инноваций в образовании

Публикации

• Книга

  Терентьев Е. А., Габдрахманов Н. К., Зиньковский К. В. и др.

  Кейсы российских университетов. Выпуск 4, 2022–2023

  В четвертом сборнике представлены кейсы российских вузов, отражающие современные аспекты управления университетом, наукой и инновациями в технических и творческих вузах, профориентацию будущих инженеров и развитие у них гибких навыков, экспорт образовательных услуг и управление имущественным комплексом вуза. Кейсы разработаны на основе актуальной информации и интервью с руководителями вузов, студентами, представителями компаний партнеров и работодателей. Кейсы разработаны студенты магистерской программы «Управление в высшем образовании» Института образования НИУ ВШЭ.

  Сборник предназначен для использования в образовательных программах, нацеленных на подготовку управленческих команд вузов, а также для широкого круга лиц, интересующихся вопросами трансформации высшего образования и управления университетами.

  Магистерская программа «Управление в высшем образовании» с 2011 г. реализуется Институтом образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Программа предназначена для обучения современному университетскому управлению сотрудников высших учебных заведений. Это первая из российских образовательных программ своего направления, которая включена в авторитетный международный каталог академических программ в сфере высшего образования и регулярно публикует сборники кейсов российских университетов.

  Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2023.

• Статья

  Андронова Е. Ю.

  Обращаясь к содержанию: теоретические предпосылки исследования уровней абстракции понятия в решении проблемно ориентированных задач

  Несмотря на широкий круг исследований, посвященных изучению понятийной структуры и ее роли в процессе обучения, немногие работы обращаются к содержательным характеристикам самих понятий. Еще меньше исследований рассматривают вопрос о том, как эти содержательные характеристики могут соотноситься с процессом обучения в целом и с решением проблемно ориентированных задач в частности. В своей работе мы обращаемся к такой характеристике понятий, как уровни их абстракции, и предлагаем теоретическое обоснование для выдвижения дальнейших эмпирических гипотез о возможной роли уровней абстракции понятий в процессе репрезентации проблемы и поиска стратегий решения проблемно ориентированных задач.

  Мир психологии. Научно-методический журнал. 2024. С. 133-145.

• Глава в книге

  Maloshonok N., Zhuchkova S., Bekova S. et al.

  The quality of admissions to Russian doctoral programmes during the COVID-19 pandemic

  Previous studies have shown that the COVID-19 pandemic had a negative impact on higher education systems and student learning globally. However, despite this, many countries experienced an increase in doctoral enrolment in 2020, which has raised concerns about the quality of admission and the motivation of doctoral candidates during the pandemic. This article aims to explore this context by delving into statistics about Russian doctoral programmes, which saw a decline in enrolment from 2010 to 2019. We use data from a web survey of 1,895 students enrolled in doctoral programmes at Russian universities in 2020. The results suggest that the increase in enrolment came in tandem with a decrease in the quality of doctoral admission. More students with non-academic motivation and a lack of academic skills and attainment were admitted. This situation is likely to prompt completion rates to lower over the course of the next three to five years.

  In bk.: Global Perspectives on Graduate and Doctoral Education: International Case Studies. L.: Routledge, 2025. P. 103-112.

• Препринт

  Larina G., Kuzmina Y., Georgijs K.

  The Precision of Symbolic Numerical Representation in Verbal Format Has an Indirect Effect on Math Performance in First Grade

  PSYCHOLOGY. WP BRP. Издательский дом НИУ ВШЭ, 2020. No. 120.