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Implikationen der gestuften Hochschul-Curricula auf die Innovationsfähigkeit Deutschlands: Qualitiative Untersuchungen zur Umstellung der Studien-Curricula in Deutschland

Author

Listed:
  • Winter, Martin
  • Cleuvers, Birgitt A.
  • Anger, Yvonne
Abstract
Gegenstand der Untersuchung sind die Studiencurricula der Fächer Chemie, Maschinenbau und Soziologie. Analysiert wurden das Studienangebot und der jeweils zentrale Studiengang der drei Fächer an drei Universitäten vor und nach der Bologna-Reform. Außerdem wurden Vertreter aus Verbänden und potenzielle Arbeitgeber von Absolventen nach ihrer Einschätzung zu den Studiengängen in Chemie, Maschinenbau und Soziologie und zur Studienreform befragt. Das grundlegende Projektdesign ist weitgehend von der Expertenkommission für Forschung und Innovation vorgegeben worden. Empirisch basiert die Untersuchung erstens auf einer Dokumentenanalyse, die sich auf die Studien- und Prüfungsordnungen und sonstige Studieninformationen konzentriert. Dieser Blick auf die Studiencurricula der Fächer wird zweitens ergänzt durch leitfadengestützte Experteninterviews der Anbieter dieser Studiengänge. Dazu wurden vor Ort zwölf Interviews geführt, für jedes Fach wurde jeweils ein Fachvertreter und für jede Universität ein Studienkoordinator auf Universitätsebene befragt. Drittens wurden in 23 Interviews mit Vertretern von Unternehmen, Forschungseinrichtungen, Arbeitgeber- und Fachverbände vor Ort oder telefonisch geführt, um sie nach ihren Einschätzungen zu Studium und Studienreform zu befragen.

Suggested Citation

  • Winter, Martin & Cleuvers, Birgitt A. & Anger, Yvonne, 2010. "Implikationen der gestuften Hochschul-Curricula auf die Innovationsfähigkeit Deutschlands: Qualitiative Untersuchungen zur Umstellung der Studien-Curricula in Deutschland," Studien zum deutschen Innovationssystem 12-2010, Expertenkommission Forschung und Innovation (EFI) - Commission of Experts for Research and Innovation, Berlin.
    • Handle: RePEc:zbw:efisdi:122010
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    Citations

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    as


    Cited by:

    1. Bernhard Enzi & Benedikt Siegler, 2016. "The Impact of the Bologna Reform on Student Outcomes Evidence from Exogenous Variation in Regional Supply of Bachelor Programs in Germany," ifo Working Paper Series 225, ifo Institute - Leibniz Institute for Economic Research at the University of Munich.
    2. Siegler, Benedikt & Enzi, Bernhard, 2016. "The Impact of the Bologna Reform on Student Outcomes," Discussion Papers in Economics 29635, University of Munich, Department of Economics.
    3. Julia Horstschr�er & Maresa Sprietsma, 2015. "The effects of the introduction of Bachelor degrees on college enrollment and dropout rates," Education Economics, Taylor & Francis Journals, vol. 23(3), pages 296-317, June.
    4. Bernhard Enzi & Benedikt Siegler, 2016. "The Impact of the Bologna Reform on Student Outcomes – Evidence from Exogenous Variation in Regional Supply of Bachelor Programs in Germany," Working Papers 165, Bavarian Graduate Program in Economics (BGPE).

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