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Revista Brasileira de Informática na Educação, Volume 31
Volume 31, 2023
- Humberto Augusto Piovesana Zanetti
, Marcos Augusto Francisco Borges
ComFAPOO: Método de Ensino de Programação Orientada à Objetos Baseado em Aprendizagem Significativa e Computação Física. 1-30 - Cynthia Pinheiro Santiago
Proposta e Avaliação de uma Metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos em Disciplinas de Engenharia de Software através de uma Sequência Didática. 31-59 - Gabriel Couto Tabak
Teste Adaptativo Multiestágio para o ENEM. 60-86 - Bruno Gonzaga de Mattos Vogel
Trabalhando o Pensamento Computacional Através de uma Interface Tangível para Programação de Robôs. 117-148 - Lucas Exposto Soares
Usabilidade dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem Canvas e Blackboard: Caso de estudo em uma Universidade Brasileira. 149-173 - Pablo Werlang
Detecção por face de emoções de aprendizagem: abordagem baseada em redes neurais profundas e fluxo de emoções. 174-204 - Tiago Barbosa de Lima
Avaliação Automática de Redação: Uma revisão sistemática. 205-221 - Tadeu Moreira de Classe
Metaverso como Ambiente de Aprendizagem Ativa para oAprendizado Híbrido. 222-254 - Fernanda F. Peronaglio
Adaptação automática de conteúdo aplicada em ambiente interativo de aprendizagem individualizada. 255-270 - Guilherme Álvaro R. M. Esmeraldo, Robson Gonçalves Fechine Feitosa
Uma Abordagem para Ensino-Aprendizado de Projetos de Sistemas Computacionais com Utilização do Simulador CompSim com Suporte à Arquitetura RISC-V. 271-288 - Leandro da Silva Camargo
Pensamento Computacional como Ferramenta de Suporte ao Desenvolvimento de Diferentes Aprendizagens. 289-306 - Elyda Laisa Soares Xavier Freitas
Inteligência Artificial para Educação: Um Caminho para um Campo mais Inclusivo. 307-322 - Janderson Ferreira Dutra
Fatores que podem interferir no desempenho de estudantes no ENEM: uma revisão sistemática da literatura. 323-351 - Leonardo dos Santos Batista, Allan de Moraes Navarro
Análise sobre Jogos Digitais Bilíngues para Surdos: um Caminho para o Letramento e a Inclusão Digital. 353-377 - Raimundo de Castro Soares
Minerando Dados para Entender os Fatores de Influência da Qualidade Educacional do Maranhão. 378-406 - Eryck Pedro da Silva
A Syllabi Analysis of CS1 Courses from Brazilian Public Universities. 407-436 - Leandro Santos da Cruz
Elaboração e validação de um instrumento para avaliação do impacto de intervenções de computação no Ensino Fundamental anos finais. 437-466 - Maelly Kelly Viana de Sousa
Um Survey Investigativo Sobre Aspectos Motivadores do Ingresso e Evasão dos Alunos dos Cursos Técnicos da Área de Informática. 467-487 - Elizabeth Sucupira Furtado
Como ensinar Aspectos de IHC de forma desplugada? O uso de um espaço cultural como metáfora de interação. 488-510 - Valdeir Lira Pessoa e Silva
Caminhos para a Implementação do Interclasse de Jogos Digitais no Ensino de Educação Física no Cenário Pandêmico da Covid-19. 511-528 - Marcelo Camargo De Juli
Eles Percebem o que Queremos? Um Estudo Sobre a Percepção dos Estudantes em um Sistema Educacional Gamificado. 529-552 - Lígia Maria Soares Passos
Mental Health of Computer Science Students during the COVID-19 Pandemic Social Isolation. 553-574 - Joshua Kook Ho Pereira
Projeto e avaliação de um jogo sério desenvolvido para apoiar o aprendizado sobre a cultura brasileira. 575-601 - Michel Brito de Lima
Desenvolvimento de aplicativo de Realidade Aumentada para auxílio no reconhecimento das letras no processo de alfabetização infantil: um estudo no ensino fundamental menor. 602-630 - Clayton Brás de Souza Lopes
Uma nova abordagem para o Problema de Balanceamento de Currículo Acadêmico. 631-658 - Taynara Cerigueli Dutra
Pensar e Lavar: Processo de desenvolvimento e avaliação de um jogo digital educacional para promover o Pensamento Computacional para crianças neurotípicas e com Deficiência Intelectual. 659-690 - Fátima L. S. Nunes
Online graduate activities during the pandemic at the University of São Paulo, Brazil. 691-711 - Felipe Valencia de Almeida
HomeLab: Levando o Laboratório até a Residência do Aluno. 712-730 - Cleon Xavier Pereira Júnior
Uma Abordagem para Recomendação Personalizada de Materiais Educacionais por meio de Filtragem Baseada em Conteúdo em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 731-758 - Julio Budiski Herculani
Gamificação em SPOCs para Intensificar o Engajamento do Usuário no Ensino Remoto. 759-789 - Jonathan Ortiz Preuss
Ferramentas Online na Aprendizagem de Programação de Computadores no Contexto do Ensino Remoto. 790-813 - Filipe Albuquerque Ito Russo
Relato de experiência educacional com o uso de inteligências artificiais sintetizadoras de imagens: debate sobre avanços recentes e possibilidades em síntese criativa. 814-828 - Esdras Lins Bispo Junior
Contrastes e Convergências na Formação Docente Pós-Pandemia: Inclusão digital em instituições públicas de ensino no estado de Pernambuco. 844-868 - Lilian Saldanha Marroni
Um estudo das competências digitais dos docentes do ensino superior do Instituto Federal de São Paulo. 869-886 - José Silvino da Silva Neto
Revisão Sistemática da Literatura sobre Gamificação, Satisfação e Diversão na Educação. 887-905 - Bernadete Aquino
Automatic Classification of Learning Material Styles. 906-924 - Reinildo Souza da Silva
Prática do Pensamento Computacional e da Aprendizagem Criativa na Língua Inglesa utilizando o Scratch: uma sequência didática. 925-955 - Marcelo Machado dos Santos
Avaliação de um curso de formação profissional para o cuidado de crianças com cateteres venosos centrais no domicílio. 956-970 - Paulo Afonso Parreira Júnior
Sobre o Ensino de Software Livre na Graduação: Estratégias e Lições Aprendidas. 1200-1224 - Deivid Eive dos Santos Silva
Development of 21st-Century Skills and Competencies in High School Students Through the Interactive E-Books Creation. 971-1004 - Thais Fernanda Scheneider
Análise do Nível de Maturidade na Adoção de Learning Analytics em Instituições de Ensino Superior do Sul e Sudeste Brasileiro. 1005-1030 - Marcelo Fernando Rauber
Uma Análise Detalhada do Desempenho de Aprendizagem ensinando Machine Learning na Educação Básica aplicando a Teoria de Resposta ao Item. 1031-1056 - Tiago Luís de Andrade
A utilização de Metodologias Ativas com suporte de Mineração de Dados Educacionais e Learning Analytics para a mitigação da evasão em EaD: um mapeamento sistemático da literatura. 1057-1088 - Flávio José Mendes Coelho
Learning Analytics in Introductory Programming Courses: A Showcase from the Federal University of Amazonas. 1089-1127 - Roberto Pereira
Sua Jornada Começa Aqui: gamificando uma disciplina introdutória de computação com uma narrativa distópico-crítica. 1128-1164 - Eryck Pedro da Silva
When Test Cases Are Not Enough: Identification, Assessment, and Rationale of Misconceptions in Correct Code (MC³). 1165-1199 - Diógines Goldoni
Emoções na Aprendizagem: Estimando a Duração da Confusão e Aprimorando Intervenções Pedagógicas. 1225-1247
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