The­ma: Die Zukunft der Volks­wirt­schafts­leh­re: Kann die öko­no­mi­sche Wis­sen­schaft plu­ral werden?

Aktu­el­le Debat­te: Ter­rain­ver­lus­te der latein­ame­ri­ka­ni­schen Linksregierungen

Im Mai 2014 gin­gen Stu­die­ren­den-Initia­ti­ven aus 19 Län­dern mit einem Brief an die Öffent­lich­keit, der für Auf­re­gung sorg­te. Sie for­der­ten eine Neu­aus­rich­tung der Dis­zi­plin Volks­wirt­schafts­leh­re, der sie Eng­stir­nig­keit und Ein­sei­tig­keit attes­tier­ten. Die For­de­run­gen erhiel­ten brei­te öffent­li­che Auf­merk­sam­keit, auch da Kri­tik an der Öko­no­mik schon seit 2008 laut wur­de, als meh­re­re Kri­sen auch die meis­ten Öko­nom­In­nen rela­tiv unvor­be­rei­tet trafen.

Der Kurs­wech­sel geht ers­tens der Fra­ge nach, wie es um die Initia­ti­ven für mehr Plu­ra­lis­mus in der Öko­no­mik heu­te steht – sowohl in Öster­reich als auch inter­na­tio­nal. Zwei­tens wird zur Dis­kus­si­on gestellt, was gang­ba­re Wege sind, um Raum für pro­gres­si­ve Ansät­ze und Denk­schu­len zu schaf­fen – sowohl auf Hoch­schu­len, als auch im öffent­li­chen Dis­kurs und der Wirtschaftspolitik.

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