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- قلق الاختبار هو عبارة عن مزيج من الأعراضِ الفسيولوجيةِ من الإثارة والتوتر والأعراضِ الجسدية، جنباً إلى جنب مع القلق والهلع والخَوف من الفشل والكوارث التي تَحدث قبل أو أثناء حالات الاختبار. إنها حالة فسيولوجية يُعاني فيها الأشخاص من التوتر الشديد والقلق وعدم الراحة أثناء و/أو قبل إجراء الاختبار. هذا القلق يخلق حواجز كَبيرة أمام التعلم والاداء التعليمي. إذ تُشير الأبحاث أن المستويات المُرتَفِعة من الضيق العاطفي لها علاقة مُباشِرة في تخفيضِ الاداءِ الأكاديمي ومُعدلات تَسَرب الطُلاب الإِجمالية الأَعلى. يُمكن أن يَكون لقلق الاختبار عَواقِبَ أوسَع، مما يؤثر سَلباً على التطور الاجتماعي والعاطفي والسُلوكي للطالب، وكذلك على مشاعِرَهم تجاه أَنفُسَهم والمَدرسة. يُسجل الطُلاب الأكثر قَلقاً اثناء اداء الاختبار حوالي 12 نُقطة مئوية أقل من أقرانِهم الأقل قلقاً. ينتشر قلق الاختبار وسط الطلاب في العالم. حيث تمت دِراستهُ رسمياً في أوائل الخمسينات من القرن العشرين، بدايةً مع الباحِثَان جورج مَاندلِر وسيمور ساراسون. إذ ساهمَ شَقيقُ «ساراسون» إيروين ساراسون، في إجراء بحثٍ مُبَكرٍ عن قلق الاختبار، موضحاً العلاقة بين التأثيرات المُرَكزه لقلق الاختيار، وأشكال القلق المُرَكزه الأُخرى والقلق المُعمم يُمكن أيضاً تصنيف قلق الاختبار بأنهُ قلقٌ استِباقيّ أو وضعيّ أو تقييميّ. إذ إن بعض القلق يُعتبر أمرٌ طبيعيا وغالباً ما يكون مُفيداً للبقاءِ يَقِضاً عقلياً وجَسدياً. عندما يواجه شخص ما الكثير من القلق، فإن ذلك يؤدي إلى ضيق عاطفي وجسدي وصعوبة في التركيز، وكُربٍ عاطفية. حيثُ ينشأ الأداء الرديء ليس بسبب مشاكلٍ فِكرية أو ضَعفِ الاعداد الأكاديمي، وإنما بسبب مواقفِ الاختبار التي تخلق شُعوراً بالتهديد لأولئك الذين يُعانون من قلقه؛ إذ إن الخوفُ الناتج عن الشعورِ بالتهديد يؤدي إلى تعطيلِ وظيفةِ الانتباه والتذكر. يُشير الباحثون أن بين 25 و 40 في المئة من الطلابِ يواجهون قلق الامتحان حيثُ يميل الطلاب ذوي الإعاقة والطلاب في فصول تعليم الموهوبين والمبدعين إلى تجربةِ نِسب عالية من الخوف من الاختبار.و يَميلُ الطلابُ الذين يعانون منه أيضاً إلى تشتت انتباههم بسهوله أثناء تقديم الامتحان، بالإضافةِ إلى مواجهةِ صعوبة في فِهمِ الإرشاداتِ البَسيطة نسبياً، وصعوبة في تنظيمِ أو استرجاع المعلومات ذات الصلة. (ar)
- Die Prüfungsangst (englisch test anxiety) ist eine Angst vor der Bewertung der persönlichen Leistung, die den Betroffenen daran hindern kann, sein Wissen und/oder Können bei einer Prüfung unter Beweis zu stellen. Bei einem mittleren Angstlevel kann sie auch zu einer Steigerung der Leistung führen. Als Krankheit ist sie nur in Sonderfällen einzustufen. Ihrer Zuordnung nach ist sie laut DSM-IV eine Sonderform der sozialen Bewertungsangst (sozialen Phobie), wird laut ICD-10 aber als spezifische Phobie klassifiziert. Prüfungsangst tritt bei Personen mit Lernbehinderungen oder Verhaltensauffälligkeiten in einem größeren Ausmaß auf als bei Personen ohne solche Probleme. (de)
- Ansiedad por pruebas es una combinación de excitación fisiológica excesiva, tensión y síntomas somáticos, junto con la preocupación, el miedo, el miedo al fracaso, y catastrofismo, que se producen antes o durante situaciones de prueba. Es una condición fisiológica en donde personas experimentan tensión extrema, ansiedad, e incomodidad durante y/o antes de tomar una prueba. Esta ansiedad crea barreras significativas al aprendizaje y rendimiento. Los estudios sugieren que los niveles altos de aflicción emocional tienen una correlación directa a rendimiento académico reducido y tasas de deserción más altas en general. La ansiedad de prueba puede tener consecuencias más grandes, negativamente afectando un estudiante social, desarrollo emocional y conductas, así como sus sentimientos acerca de sí mismos y la escuela. Los estudiantes altamente ansiosos tienen una puntuación de alrededor de 12 % por debajo de sus pares con ansiedad baja. Se ha estudiado formalmente desde principios de 1950 empezando por los investigadores George Mandler y Seymour Sarason. El hermano de Sarason, Irwin G. Sarason, a continuación, contribuyó a la investigación temprana de la ansiedad ante los exámenes, aclarando la relación entre los efectos enfocadas de ansiedad ante los exámenes, otras formas centralizadas de la ansiedad, y la ansiedad generalizada. Esta ansiedad también puede ser señalada anticipatoriamente ansiedad, evaluación o ansiedad situacionales ansiedad. Un poco de ansiedad es normal y suele ser útil para mantenerse mentalmente alerta y físicamente. Cuándo uno experimenta demasiada ansiedad, aun así, pueda resultar en aflicción emocional o física, dificultad que desconcentra, y preocupación emocional. El rendimiento inferior surge no debido a problemas intelectuales o preparación académica pobre, sino por situaciones creadas como un sentido de amenaza para aquella prueba de experimentar ansiedad; la ansiedad que resulta del sentido de la amenaza entonces interrumpe atención y función de memoria. Los investigadores sugieren que entre 25 y 40 % de ansiedad de prueba de experiencia de estudiantes. Alumnado con discapacidades y alumnado en clases de educaciones dotadas tienden a experimentar índices altos de ansiedad de prueba. Alumnos que experimentan ansiedad de prueba tienden a ser fácilmente distraídos durante una prueba, experimentar dificultad con la comprensión de las instrucciones relativamente simples, y tienen problemas para organizar o recuperar información relevante. (es)
- L'anxiété de performance (test anxiety) est une anxiété liée aux situations d'évaluation. Elle implique des signes et symptômes, parfois somatiques, variés dont le stress, la peur (dont la peur de l'échec) et la détresse. L'anxiété de performance peut-être un frein significatif à l'apprentissage et à la performance et serait une cause d'abandon scolaire. Elle peut également avoir des conséquences plus larges en affectant le développement social, émotionnel et comportemental du sujet, ainsi que son estime de soi. L'anxiété de performance peut parfois mener au suicide. L'anxiété de performance affecterait de 25 à 40 % des étudiants. Elle se retrouve parmi les étudiants du monde entier et affecterait particulièrement les étudiants avec des handicaps ou faisant partie de (surdoué). L'anxiété de performance est étudiée formellement depuis le début des années 1950, avec, notamment, le développement du « questionnaire d'anxiété de performance » (Test Anxiety Questionnaire, TAQ) par G. Mandler et S. B. Sarason. Le frère de Sarason, Irwin G. Sarason, a également contribué à l'étude du sujet par la suite. (fr)
- Test anxiety is a combination of physiological over-arousal, tension and somatic symptoms, along with worry, dread, fear of failure, and catastrophizing, that occur before or during test situations. It is a physiological condition in which people experience extreme stress, anxiety, and discomfort during and/or before taking a test. This anxiety creates significant barriers to learning and performance. Research suggests that high levels of emotional distress have a direct correlation to reduced academic performance and higher overall student drop-out rates. Test anxiety can have broader consequences, negatively affecting a student's social, emotional and behavioural development, as well as their feelings about themselves and school. Highly test-anxious students score about 12 percentile points below their low anxiety peers. Test anxiety is prevalent amongst the student populations of the world. It has been studied formally since the early 1950s beginning with researchers George Mandler and Seymour Sarason. Sarason's brother, Irwin G. Sarason, then contributed to early investigation of test anxiety, clarifying the relationship between the focused effects of test anxiety, other focused forms of anxiety, and generalized anxiety. Test anxiety can also be labeled as anticipatory anxiety, situational anxiety or evaluation anxiety. Some anxiety is normal and often helpful to stay mentally and physically alert. When one experiences too much anxiety, however, it can result in emotional or physical distress, difficulty concentrating, and emotional worry. Inferior performance arises not because of intellectual problems or poor academic preparation, but because testing situations create a sense of threat for those experiencing test anxiety; anxiety resulting from the sense of threat then disrupts attention and memory function. Researchers suggest that between 25 and 40 percent of students experience test anxiety. Students with disabilities and students in gifted educations classes tend to experience high rates of test anxiety. Students who experience test anxiety tend to be easily distracted during a test, experience difficulty with comprehending relatively simple instructions, and have trouble organizing or recalling relevant information. (en)
- Examenvrees is de angst om te zakken voor een examen, toets of overhoring. Voorbeelden van examenvrees zijn de angst voor het eindexamen van de middelbare school en de angst voor het rijexamen. Deze angst uit zich in negatieve gedachten en stress. Een beetje spanning voor een examen kan nuttig zijn. Het zorgt voor de noodzakelijke alertheid en concentratie. Op het moment dat het van gezonde spanning doorslaat naar angst is er sprake van examenvrees. Op dat moment overheersen de negatieve gedachten en de stress. De examenvrees zorgt ervoor dat de gerichtheid op de vrees groter wordt dan op het examen. De kans om te zakken voor het examen wordt hierdoor vergroot. Dit zorgt ervoor dat de negatieve gedachten bevestigd worden en zo ontstaat er een vicieuze cirkel. Examenvrees kan behandeld worden door de oorzaak van de angst op te sporen en deze te reduceren. (nl)
- A ansiedade de prova é uma combinação de excesso de estímulo fisiológico, tensão e sintomas somáticos, junto com preocupação, temor, medo de falhar e catastrofização, que ocorrem antes e/ou durante situações de provas. É uma condição fisiológica na qual as pessoas experienciam estresse extremo, ansiedade e desconforto. Essa ansiedade cria barreiras significativas ao aprendizado e ao desempenho. Pesquisas sugerem que altos níveis de angústia têm correlação direta com a diminuição do desempenho acadêmico e com taxas mais altas de abandono escolar. A ansiedade de prova pode ter consequências mais abrangentes, afetando negativamente o desenvolvimento social, emocional e comportamental de estudantes, bem como os sentimentos deles em relação a si e ao ambiente estudantil . Estudantes altamente ansiosos podem ter uma pontuação até 12% menor que seus colegas com baixa ansiedade. Ansiedade de prova é predominante entre as populações estudantis do mundo. Esse fenômeno tem sido estudado formalmente desde a década de 1950, com os pesquisadores George Mandler e Seymour Sarason. A ansiedade de prova também pode ser rotulada como ansiedade antecipatória, ansiedade situacional ou ansiedade de avaliação. Algum nível de ansiedade é normal e geralmente ajuda a manter-se mental e fisicamente alerta, porém quando alguém experiencia muita ansiedade, pode resultar em desconforto emocional e físico, dificuldade de concentração e apreensão emocional. O desempenho escolar inferior não surge devido a problemas intelectuais ou falta de preparação acadêmica, mas porque as situações de prova criam um senso de ameaça para aqueles que experimentam ansiedade de prova; a ansiedade resultante do senso de ameaça interrompe a atenção e a função da memória. Os pesquisadores sugerem que entre 25 e 40% dos estudantes experimentam ansiedade de prova. Alunos com deficiências e alunos de programas para superdotados tendem a ter altos índices de ansiedade de provas. Os alunos que experienciam essa ansiedade também tendem a se distrair facilmente durante as avaliação, têm dificuldade em compreender instruções relativamente simples e têm problemas para organizar ou recuperar informações relevantes. (pt)
- 考試焦慮是測試前或測試期間产生害怕心理，引起身心一系列不良反应，往往表现得紧张焦虑、头晕出汗、思维紊乱、记忆模糊、反应迟钝、精神不集中。在中国的高考前易患此病。 (zh)
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- Die Prüfungsangst (englisch test anxiety) ist eine Angst vor der Bewertung der persönlichen Leistung, die den Betroffenen daran hindern kann, sein Wissen und/oder Können bei einer Prüfung unter Beweis zu stellen. Bei einem mittleren Angstlevel kann sie auch zu einer Steigerung der Leistung führen. Als Krankheit ist sie nur in Sonderfällen einzustufen. Ihrer Zuordnung nach ist sie laut DSM-IV eine Sonderform der sozialen Bewertungsangst (sozialen Phobie), wird laut ICD-10 aber als spezifische Phobie klassifiziert. Prüfungsangst tritt bei Personen mit Lernbehinderungen oder Verhaltensauffälligkeiten in einem größeren Ausmaß auf als bei Personen ohne solche Probleme. (de)
- 考試焦慮是測試前或測試期間产生害怕心理，引起身心一系列不良反应，往往表现得紧张焦虑、头晕出汗、思维紊乱、记忆模糊、反应迟钝、精神不集中。在中国的高考前易患此病。 (zh)
- قلق الاختبار هو عبارة عن مزيج من الأعراضِ الفسيولوجيةِ من الإثارة والتوتر والأعراضِ الجسدية، جنباً إلى جنب مع القلق والهلع والخَوف من الفشل والكوارث التي تَحدث قبل أو أثناء حالات الاختبار. إنها حالة فسيولوجية يُعاني فيها الأشخاص من التوتر الشديد والقلق وعدم الراحة أثناء و/أو قبل إجراء الاختبار. هذا القلق يخلق حواجز كَبيرة أمام التعلم والاداء التعليمي. إذ تُشير الأبحاث أن المستويات المُرتَفِعة من الضيق العاطفي لها علاقة مُباشِرة في تخفيضِ الاداءِ الأكاديمي ومُعدلات تَسَرب الطُلاب الإِجمالية الأَعلى. (ar)
- Ansiedad por pruebas es una combinación de excitación fisiológica excesiva, tensión y síntomas somáticos, junto con la preocupación, el miedo, el miedo al fracaso, y catastrofismo, que se producen antes o durante situaciones de prueba. Es una condición fisiológica en donde personas experimentan tensión extrema, ansiedad, e incomodidad durante y/o antes de tomar una prueba. Esta ansiedad crea barreras significativas al aprendizaje y rendimiento. Los estudios sugieren que los niveles altos de aflicción emocional tienen una correlación directa a rendimiento académico reducido y tasas de deserción más altas en general. La ansiedad de prueba puede tener consecuencias más grandes, negativamente afectando un estudiante social, desarrollo emocional y conductas, así como sus sentimientos acerc (es)
- L'anxiété de performance (test anxiety) est une anxiété liée aux situations d'évaluation. Elle implique des signes et symptômes, parfois somatiques, variés dont le stress, la peur (dont la peur de l'échec) et la détresse. L'anxiété de performance peut-être un frein significatif à l'apprentissage et à la performance et serait une cause d'abandon scolaire. Elle peut également avoir des conséquences plus larges en affectant le développement social, émotionnel et comportemental du sujet, ainsi que son estime de soi. L'anxiété de performance peut parfois mener au suicide. (fr)
- Test anxiety is a combination of physiological over-arousal, tension and somatic symptoms, along with worry, dread, fear of failure, and catastrophizing, that occur before or during test situations. It is a physiological condition in which people experience extreme stress, anxiety, and discomfort during and/or before taking a test. This anxiety creates significant barriers to learning and performance. Research suggests that high levels of emotional distress have a direct correlation to reduced academic performance and higher overall student drop-out rates. Test anxiety can have broader consequences, negatively affecting a student's social, emotional and behavioural development, as well as their feelings about themselves and school. (en)
- Examenvrees is de angst om te zakken voor een examen, toets of overhoring. Voorbeelden van examenvrees zijn de angst voor het eindexamen van de middelbare school en de angst voor het rijexamen. Deze angst uit zich in negatieve gedachten en stress. Een beetje spanning voor een examen kan nuttig zijn. Het zorgt voor de noodzakelijke alertheid en concentratie. Op het moment dat het van gezonde spanning doorslaat naar angst is er sprake van examenvrees. Op dat moment overheersen de negatieve gedachten en de stress. De examenvrees zorgt ervoor dat de gerichtheid op de vrees groter wordt dan op het examen. De kans om te zakken voor het examen wordt hierdoor vergroot. Dit zorgt ervoor dat de negatieve gedachten bevestigd worden en zo ontstaat er een vicieuze cirkel. Examenvrees kan behandeld word (nl)
- A ansiedade de prova é uma combinação de excesso de estímulo fisiológico, tensão e sintomas somáticos, junto com preocupação, temor, medo de falhar e catastrofização, que ocorrem antes e/ou durante situações de provas. É uma condição fisiológica na qual as pessoas experienciam estresse extremo, ansiedade e desconforto. Essa ansiedade cria barreiras significativas ao aprendizado e ao desempenho. Pesquisas sugerem que altos níveis de angústia têm correlação direta com a diminuição do desempenho acadêmico e com taxas mais altas de abandono escolar. A ansiedade de prova pode ter consequências mais abrangentes, afetando negativamente o desenvolvimento social, emocional e comportamental de estudantes, bem como os sentimentos deles em relação a si e ao ambiente estudantil . (pt)
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