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Article Dans Une Revue Pratiques de formation/Analyses : Revue internationale de sciences humaines et sociales Année : 2024
Introduction
1 EXPERICE - Centre de recherche interuniversitaire, Expérience, Ressources Culturelles, Education (UFR Lettres, Sciences de l'Homme et des Sociétés, Université Paris 13 - 99 avenue Jean-Baptiste Clément - F-93430, Villetaneuse - France)
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2 IRASEC - Institut de Recherche sur l'Asie du Sud-est Contemporaine (Research Institute on Contemporary Southeast Asia, 29 Sathorn Tai road 10120 Bangkok - Thaïlande)
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Résumé

Les sentiments inévitablement à l’œuvre dans l’éducation sont peut-être généralement trop tenus à distance par la doxa traitant de l’éducatif, et davantage encore durant la dernière décennie avec la montée des engouements ministériels – et d’autres comités spécialisés présidant au devenir de l’éducation – pour le cognitivisme, les neurosciences, la neuro-éducation, vues comme clés-remèdes universels aux maux des apprenants. Ces sentiments et leurs activités constantes, mais souvent sous-jacentes à ce qui se perçoit au premier regard pressé – voire aux tests de neurologie –, peuvent sembler être devenus des éléments mineurs parmi les démarches éducatives, alors qu’ils en sont peut-être le cœur battant.

Domaines

Education
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Dates et versions

hal-04731339 , version 1 (10-10-2024)

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Domaine public
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  • HAL Id : hal-04731339 , version 1

Citer

Jérémy Ianni, Christian Verrier, Houria Meddas. Introduction. Pratiques de formation/Analyses : Revue internationale de sciences humaines et sociales, 2024, 69. ⟨hal-04731339⟩
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